الذكاء الاصطناعي: أداة تمكين لطالبات العوق البصري في المرحلة الثانوية
في ظل التحولات التقنية المتسارعة، أصبح الذكاء الاصطناعي رفيقًا مهمًا في العملية التعليمية، لا سيما للطالبات من فئة العوق البصري، حيث أتاح لهن فرصًا غير مسبوقة لتجاوز الحواجز التقليدية في التعلم والمشاركة الفاعلة في المهارات التقنية والحاسوبية. من خلال تجربتي في تدريس الطالبات ذوات الإعاقة البصرية، رأيتُ كيف تُحول الإرادة القوية والصبر العقبات إلى منصات للنجاح. وقد ذكرني تفوقهن بحديث الرسول الكريم ﷺ الذي يبعث الأمل: «مَن فَقَدَ حَبِيبَتَيْهِ – أي عينيه – فَصَبَرَ وَاحْتَسَبَ، وَجَبَتْ لَهُ الجَنَّةُ» (رواه الترمذي وحسنه الألباني). فهذا الوعد الإلهي ليس تعزيةً فحسب، بل حافزٌ لتحقيق الذات رغم الظروف. لطالما أدهشني بعد حديثي مع إحدى زميلاتي المعلمات حول هذه الفئة الرائعة وروت لي بإحدى الطالبات التي تعاني من ضعف بصري حاد، كانت تستخدم تطبيقًا للذكاء الاصطناعي لتحويل نصوص الكيمياء المعقدة إلى رسوم بيانية صوتية، فتفوقت في فهم التفاعلات الكيميائية أكثر من زميلاتها المبصرات! قالت لها يومًا: «التقنية أعطتني عيونًا جديدة». هذه الروح جعلتني أدرك أن…